Certificación para la aplicación del Protocolo de Desarrollo Madurativo PDM 8.0
Maracay, 26 y 27 de septiembre Horario: 8.00 am a 4.30 pm.
Inscripciones por WhatsApp a 0424 3640647
¿A quién está dirigida esta certificación?
Esta certificación está diseñada específicamente para profesionales de la educación inicial y especial, así como profesionales de la salud, que cuenten con formación y experiencia en desarrollo infantil y busquen herramientas avanzadas para la evaluación y acompañamiento.
Entre los perfiles ideales se incluyen:
Profesionales de la Educación: Psicopedagogos, Maestros de Educación Especial, Educadores Iniciales, Terapeutas Ocupacionales y Fonoaudiólogos.
Profesionales de la Salud: Pediatras, Neurólogos Infantiles, Psicólogos Clínicos especializados en infancia, Terapeutas del Lenguaje y Fisioterapeutas pediátricos.
Esta formación es ideal para quienes estén interesados en utilizar un instrumento objetivo no estandarizado para:
Evaluación y seguimiento del desarrollo infantil: Detectar precozmente posibles desfases madurativos, identificar fortalezas y áreas de mejora en el desarrollo de niños y niñas.
Diseño de programas de intervención personalizados: Crear estrategias pedagógicas y terapéuticas adaptadas a las necesidades específicas de cada infante, optimizando su potencial de desarrollo.
Monitoreo de programas de atención: Evaluar la efectividad de las intervenciones aplicadas y realizar los ajustes necesarios para garantizar un progreso continuo.
Coaching a familias y otros profesionales: Ofrecer orientación y acompañamiento experto a padres, tutores y colegas, empoderándolos en el proceso de desarrollo de los menores.
¿Qué es el Protocolo de Desarrollo Madurativo, PDM?
Instrumento de evaluación
Es un instrumento de evaluación del desarrollo no estandarizado, diseñado por Mayerling Aparcedo en 2007 y aplicado a unos 10.000 niños entre 12 meses y 12 años, además de una menor población de adolescentes y adultos con bajo nivel de funcionamiento.
Propósito y aplicación
La aplicación del protocolo no es para uso diagnóstico. Es un instrumento que permite ubicarnos en el estadio actual de desarrollo evolutivo de cada aprendiz y determinar déficits, baches o lagunas que afectan conductas más avanzadas esperadas a su edad cronológica.
Beneficios
Permite establecer pautas y metas para incrementar conductas en déficit mediante el diseño de un programa individualizado. Facilita definir los servicios requeridos y el número de horas semanales de atención directa e indirecta.
Características del PDM. Versión 8.0
Áreas de desarrollo
Motriz, lenguaje, cognitivo, socioafectivo y autonomía
Tipo de evaluación
Evaluación del desarrollo, monitoreo y seguimiento
Objetivo del instrumento
Determinación de línea base para la aplicación de un programa de intervención individualizada
Modo de administración
Directo-Indirecto
Número de ítems
415 ítems
Duración estimada de aplicación
Variable de 2 horas a varias sesiones
Tiempo de capacitación
30 horas
Áreas de desarrollo y análisis de sus ítems por área
Motriz
Evaluación de habilidades físicas y coordinación
Comunicación y Lenguaje
Valoración de capacidades expresivas y comprensivas
Cognitivo
Análisis de procesos mentales y aprendizaje
Socioafectivo
Estudio de interacciones sociales y desarrollo emocional
Autonomía
Evaluación de independencia en actividades cotidianas
Área Motriz
El área motriz se compone por diversas conductas propias del desarrollo evolutivo en las subáreas de:
Motricidad Gruesa
Desarrollo de músculos grandes y control corporal
Motricidad Fina
Coordinación de movimientos precisos con manos y dedos
Esquema Corporal
Conocimiento y representación del propio cuerpo
Coordinación Motriz
Integración de movimientos coordinados y fluidos
Área de Lenguaje
El área de lenguaje incluye conductas observables que evalúan las capacidades comunicativas del niño en diferentes aspectos:
Lenguaje Receptivo
Evaluación de la comprensión del lenguaje y seguimiento de instrucciones
Lenguaje Expresivo
Valoración de la capacidad para comunicar ideas, necesidades y emociones
Imitación Vocal
Observación de la capacidad para reproducir sonidos y palabras
Articulación y Sintaxis
Análisis de la pronunciación y estructura gramatical del habla
Área Cognitiva
El área cognitiva está compuesta por diversos procesos mentales y habilidades de aprendizaje fundamentales para el desarrollo:
  • Atención y memoria
  • Nociones básicas de color, forma, tamaño y cantidad
  • Nociones espaciales y temporales
  • Seriación, clasificación y categorización
  • Aspectos básicos de la lectura
  • Comprensión lectora
  • Operaciones matemáticas básicas
  • Planeación y resolución de problemas
Esta área evalúa cómo el niño procesa la información, aprende conceptos nuevos y aplica el conocimiento para resolver situaciones cotidianas, estableciendo las bases para el aprendizaje académico.
Área Socioafectiva
El área socioafectiva considera la interacción social con los padres, familiares, sus pares y el entorno cercano de su comunidad.
Interacción Familiar
Evaluación de vínculos y relaciones con padres y familiares cercanos
Relación con Pares
Observación de habilidades para interactuar, compartir y colaborar con otros niños
Integración Comunitaria
Valoración de la participación y adaptación a entornos sociales más amplios
Área de Autonomía
El área de autonomía toma en cuenta aquellas conductas relacionadas con las habilidades para el autocuidado y la vida diaria.
Alimentación
Capacidad para alimentarse de forma independiente, usar utensilios y mantener hábitos alimenticios adecuados
Vestido
Habilidades para vestirse y desvestirse sin ayuda, seleccionar ropa apropiada y cuidar sus pertenencias
Aseo
Rutinas de higiene personal, uso del baño y cuidado de la apariencia
Responsabilidades en el hogar
Participación en tareas domésticas acordes a la edad y capacidad del niño
Objetivos de la capacitación
01
Entrenamiento profesional
Entrenar a profesionales de educación, psicología y salud en el uso de un instrumento de desarrollo evolutivo no estandarizado con el fin de determinar el nivel de desarrollo infantil y sus implicaciones.
02
Diseño de programas
Ofrecer pautas para programa de atención acorde a las necesidades de cada aprendiz, personalizando la intervención según los resultados obtenidos.
03
Seguimiento y evaluación
Realizar seguimiento al desarrollo y a los resultados de la intervención, permitiendo ajustes y mejoras continuas en el proceso de atención.
Formación Profesional FUNDAPSIED
Competencias a alcanzar
1
Aplicación del protocolo
Aplica Protocolo de Desarrollo Madurativo y realiza reaplicaciones del PDM para seguimiento de casos.
2
Técnicas de entrevista
Utiliza adecuadamente técnicas de entrevista en la anamnesis para recopilar información relevante del desarrollo.
3
Observación conductual
Adquiere destrezas en observación conductual para la aplicación del PDM y otros instrumentos de evaluación.
4
Elaboración de informes
Elabora informes de calidad en forma y contenido con recomendaciones adecuadas, definición de metas de intervención acorde a las necesidades del aprendiz y pautas de seguimiento.
Contenido del programa
Módulo 1
Conceptos básicos de desarrollo evolutivo y comparación con otros instrumentos similares.
Módulo 2
Protocolo de Desarrollo, áreas de desarrollo y análisis de sus ítems por área. Instructivo y materiales de aplicación requeridos.
Módulo 3
Pautas de aplicación y re-aplicación del protocolo.
Módulo 4
Técnicas de entrevista.
Módulo 5
Uso de formato Excel. Cálculos automáticos.
Módulo 6
Elaboración de informes, conclusiones y recomendaciones. Seguimiento de casos.
Módulo 7
Pautas para elaborar un Programa de atención.
Kit de aplicación incluidos en formato digital
Instructivo de aplicación
1 Instructivo de aplicación actualizado con todas las indicaciones necesarias para implementar correctamente el protocolo.
Cuadernos de aplicación
3 cuadernos de aplicación con los formatos necesarios para registrar las observaciones y resultados durante la evaluación.
Listado de materiales
1 listado de materiales y objetos adicionales por área cuando la aplicación se haga en forma directa.
Formatos Excel
Formato de historia personal del aprendiz en excel FPE 3.0 y formato en Excel para la automatización de los cálculos.
Modelos de informe
Modelos de informe de la aplicación con conclusiones y recomendaciones para facilitar la elaboración de documentación profesional.
Formato en Excel, cálculos automáticos
El PDM incluye herramientas digitales que facilitan el procesamiento de datos y la generación de resultados precisos. El formato en Excel permite:
Cálculos automáticos
Procesamiento inmediato de los datos ingresados para obtener resultados precisos
Visualización gráfica
Representación visual de los resultados para facilitar su interpretación
Comparación de resultados
Posibilidad de contrastar evaluaciones en diferentes momentos para medir progresos
Formato en Excel, cálculos automáticos
El sistema de cálculo automatizado permite:
  • Obtener resultados inmediatos tras la introducción de datos
  • Generar gráficos comparativos entre áreas de desarrollo
  • Identificar rápidamente áreas de fortaleza y oportunidad
  • Calcular automáticamente la edad de desarrollo en cada área
  • Facilitar la toma de decisiones para la intervención
Beneficios para el profesional:
  • Ahorro significativo de tiempo en el procesamiento de datos
  • Mayor precisión en los resultados
  • Facilidad para explicar resultados a familias y otros profesionales
  • Seguimiento eficiente de la evolución del aprendiz
Sobre la facilitadora
Mayerling Aparcedo
Autora del Protocolo de Desarrollo Madurativo (PDM) y el Programa Psicoeducativo Individualizado (PPI).
Formación y experiencia:
  • Fundadora y Presidenta de Fundacion Psicoeducativa y Fundapsied Inc.
  • Terapista de Lenguaje
  • Especialización en Terapia de la Conducta Infantil
  • Master en Análisis Aplicado de la Conducta
  • Terapeuta Conductual en ejercicio en Estados Unidos
Con más de 15 años de experiencia en el desarrollo e implementación de protocolos de evaluación del desarrollo infantil.